[SPEAKER_01]: Desculpe, demorou apenas um segundo para carregar. Acho que estamos bem agora.
[SPEAKER_11]: Soja.
[SPEAKER_19]: O que há com isso?
[Unidentified]: Está tudo bem, mas quando eu ativo você só me ouve ver. Dificuldades na sala dos fundos.
[SPEAKER_19]: Ok, teste de microfone, um, dois.
[Breanna Lungo-Koehn]: Não queremos te prender, sabemos que você tem muito dever de casa.
[SPEAKER_01]: Sim, estou usando isso. Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Verificação do microfone, verificação do microfone, verificação do microfone. Um, dois, um, dois. Claro. A quinta reunião regular do Comitê Escolar de Medford começará em 2 de março de 2026 às 18h. realizado no Howard Alden Memorial Chambers, Medford City Hall e por meio de participação remota. Esta reunião está sendo gravada. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube, através da Medford Community Media em seu canal a cabo local, Comcast 9, 8 ou 22. E canal 43, 45 ou 47 da Verizon. Os participantes podem fazer login ou ligar usando o link Zoom abaixo. E o ID da reunião é 915-1236-3873. Membros, por favor, chamem a lista novamente. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Membro Graham. Aqui. Membro Mastropone. Aqui. Membro Olapade. Aqui. Parques membros. Aqui. Membro Reinfeld. Presente. Deputado Ruseau, presente. Prefeito Lococó.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente. 7 presentes, 0 ausentes e creio que não temos representantes estudantis, então vamos saudar mais uma vez a nossa bandeira. Tivemos um bom treino no último. Juro lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à república que ela representa, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Obrigado. Temos alguma coisa sob encomenda antes de chegarmos à hora do Mustang? Memograma.
[Jenny Graham]: Eu só queria mencionar a todos que se você perdeu seu M.A.S.C. boletim informativo, o dia no Capitólio este ano é mais cedo do que o normal. É segunda-feira, 30 de março. Para que, quando você estiver pressionando seus representantes, eles ainda possam agir em relação às coisas que são importantes para você. Então é um grande problema. Aparentemente foi um grande negócio mudar essa data de maio para março, mas começa às 9h30 e é no centro da cidade. Eu só quero ter certeza de que todos Eu sabia que isso existia e as inscrições estão abertas. Isso é tudo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem obrigado. Temos agenda para anuência, aprovação de faturas e folha de pagamento, aprovação de compras de capital, aprovação de doações, aprovação de doações, aprovação de visitas de campo, aprovação de ata de nossa reunião ordinária de 9 de fevereiro de 2026. Há algum movimento no chão?
[SPEAKER_11]: Moção para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: O membro Olapade apoiou. pelo Deputado Mastroboni. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? A agenda de consentimento é aprovada. Não temos nenhum relatório dos nossos subcomitês, mas temos dois relatórios sob a responsabilidade do nosso superintendente. E deixarei para o Dr. Galussi o momento do Mustang.
[Suzanne Galusi]: Boa noite, membros do Comitê Escolar, prefeito e nossa maravilhosa comunidade McGlynn que estão aqui conosco pessoalmente e esperamos vê-los em casa. Esta é a minha parte favorita das reuniões do comitê escolar, onde começamos cada uma com o momento Mustang. E temos uma pequena amostra das coisas maravilhosas que estão acontecendo no distrito do ponto de vista dos estudantes. Para a reunião desta noite, tenho o prazer de dizer que temos aqui a Escola Primária McGlynn. Vou chamar o Diretor O'Brien. Esta noite ele vai explicar um pouco sobre o que é o momento Mustang e depois vai chamar os palestrantes. Obrigado.
[Andrew O'Brien]: Obrigado, Dr. Olá, membros do comitê escolar. Que isso aconteça por muito tempo. Então, esta noite estamos aproveitando um momento Mustang para permitir que vozes da McGlynn Elementary School compartilhem suas experiências com um programa de matemática online chamado ST Math. Estamos no primeiro ano de uma bolsa de três anos. E o aspecto único do ST Math é que ele desafia as crianças a exercitarem um processo de resolução de problemas sem instruções escritas. Eles veem o problema, pensam sobre o problema, tentam e depois aprendem com o problema e depois demonstram como o conhecem. Basicamente, o ST Math incentiva os alunos a cometer erros para que possam aprender. Então estamos muito entusiasmados. Foi um grande sucesso este ano. Posso ficar de pé assim? Isso tem sido a coisa mais estranha, ok, bom. Tudo bem. OK. Aqui vamos nós. Agora posso me levantar. Desculpe. Brilhante. Eu sei, realmente. OK. Sim. Então vamos começar já, porque o que importa são as vozes dos alunos. E então vamos, ah, primeiro, tenho um convidado. Eu tenho um convidado. Gigi, o mascote, é o que a ST Math usa para ajudar as crianças a acompanhar seu próprio progresso no desenvolvimento dos quebra-cabeças. Então Gigi aparecerá. Vamos, Gigi. Excelente. E vamos começar com, ah, Gigi, você consegue ver? Bem, sem mais delongas, vamos começar com Nanziba.
[SPEAKER_04]: Olá, meu nome é Nanjiba e minha matéria preferida é matemática. É por isso que gosto do ST Math, e o ST Math tem multiplicação. Isso realmente me ajuda a aprender minha tabuada. ST Math me torna bom em matemática e testes de matemática. ST Math me ajuda nos negócios. ST Math me torna inteligente. ST Math torna a matemática mais fácil para mim.
[Andrew O'Brien]: A seguir, Lincoln.
[SPEAKER_08]: Olá, meu nome é Lincoln Marino, estou na terceira série, Sra. Aula de Burke. E eu gosto do ST Math porque ensina como aprender a multiplicar, dividir, somar e subtrair. E há muito mais para aprender nisso.
[Andrew O'Brien]: Bom trabalho, Lincoln. Bom trabalho. Aí está, amigo. Bom trabalho. Em seguida temos Claire.
[SPEAKER_05]: Meu nome é Claire e estou na segunda série da turma do Sr. Johnny e o que adoro no ST Math é a variedade de coisas que ele ensina. Também gosto de usar tentativa e erro sem instruções escritas.
[Andrew O'Brien]: Em seguida temos Emma.
[SPEAKER_07]: Olá, meu nome é Ema. Estou na segunda série da Sra. Classe Collins. Gosto do ST Math porque incentiva você a continuar e dar o seu melhor. ST Math torna o aprendizado divertido. Conforme você joga, você encontra novas maneiras de resolver problemas matemáticos.
[Andrew O'Brien]: A seguir, Dai.
[SPEAKER_03]: Meu nome é Dai, estudante do segundo ano. Meu professor é o Sr. Valentino. Gosto de HTML porque tenho o quebra-cabeça, concluo, fico feliz.
[Andrew O'Brien]: Bom trabalho, Dai. O próximo é Mackenzie.
[SPEAKER_01]: Olá, meu nome é Mackenzie. Sou aluno do quinto ano da Sra. Aula de Notaro. E o que eu gosto no ST Math é que é divertido e quanto mais você avança, mais você progride. Eu não posso falar. Espere. O que gosto no ST Math é que é divertido. Quanto mais você progride nisso, mais você aprende. Sim.
[Andrew O'Brien]: Excelente. Bom trabalho. A seguir, Mehmet.
[SPEAKER_02]: Olá, meu nome é Muhammad e estou na quinta série da turma do Sr. Petraeus. ST Math é um jogo que nos ajuda a aprender quando você comete um erro. Quando você acerta, você o domina. No geral, ST Math nos ajuda a aprender.
[Andrew O'Brien]: A seguir, Caden.
[SPEAKER_19]: Olá, meu nome é Kaden Liu, da turma do Sr. Petrolous, quinta série. ST Math é uma jornada que nos ajuda a crescer como pensadores. Gigi nos mostra que os erros fazem parte do aprendizado e não são algo para se ter medo. Cada quebra-cabeça nos ajuda a praticar a resolução de problemas, experimentar novas ideias e seguir em frente mesmo quando for difícil. ST Math nos ensina a ser pacientes, pensar criativamente e acreditar que podemos fazer muitas coisas.
[Andrew O'Brien]: E nosso último aluno a apresentar é Shiv.
[SPEAKER_06]: Olá, meu nome é Shiv. Sou da turma do Sr. Petralis. ST Math é algo que a princípio pensei que seria muito fácil, mas muitas vezes difícil. No começo me sinto frustrado, mas no final sinto muito orgulho. E isso me ajuda a crescer e a acreditar mais em mim mesmo.
[Andrew O'Brien]: Excelente trabalho. Excelente trabalho, alunos. Então, Gigi, não vá muito longe, porque acho que vamos fazer um filme bem rápido. Mas eu só queria aproveitar este momento para agradecer aos familiares e cuidadores de nossas estrelas do McGlynn Elementary ST Math. Agradecemos por você dedicar um tempo de sua vida muito ocupada e apoiar seus filhos. Muito obrigado.
[Suzanne Galusi]: Sr. O'Brien, você estava mostrando alguma coisa ou somos nós?
[Andrew O'Brien]: Então, eu queria dar uma foto ao comitê escolar. E não sei se Will conseguiria, então você sabe em primeira mão o que as crianças veem. Então ST significa espaço-tempo, e isso é tudo que as crianças veem. Então agora você tem que adivinhar e testar o que esta pergunta lhe pede. Então Will, você quer passar pelos estágios de aprendizado? Então Will não tinha certeza do que fazer, então apenas tentou algo. E ele pegou e pensou, ah, ele deve ir para lá. Ah, você está certo. Ele está certo. Então você acerta a seta verde e aí está. E é aí que entra Gigi, Gigi faz a passagem. E você viu aquela térmicazinha, quase um controle de temperatura do lado esquerdo, a verde, só subiu. Então isso mede o progresso. E assim, ao longo de um ano, as crianças completarão mais de 2.000 quebra-cabeças. E uma das investigações mostrou que se os alunos Quando atingem 80% do progresso da meta do quebra-cabeça, eles melhoram, melhorando estatisticamente seu desempenho nas avaliações estaduais em nove pontos percentuais. Isso é bastante significativo. Isso é significativo. Então, muito obrigado mais uma vez. E eu vou dar para Will. Queremos convidá-lo para subir?
[Suzanne Galusi]: Só quero ter certeza se houver alguma dúvida. Ah, desculpe. Do comitê. Ok, então estamos prontos para uma foto. Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Bom trabalho, estudantes.
[Paul Ruseau]: Eu estava literalmente gastando uns 10 minutos.
[Unidentified]: Genial.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, isso foi ótimo. Obrigado, Dr. Abaixo temos nossa atualização em todo o distrito. Dra. Suzanne Galussi, Superintendente, Dra. Kimberly Talbot, Superintendente Associada de Assuntos Acadêmicos e Instrução, e Sr. Kenneth Lord, Diretor de Operações. Isto estará no calendário revisado do distrito, ano fiscal 25-26, desenvolvimento profissional e atualizações de projetos de construção.
[Suzanne Galusi]: Muito obrigado. Boa noite novamente. Então, eu só queria começar agradecendo a todos pela oportunidade de compartilhar com todos a atualização distrital desta noite. À medida que avançamos no ano letivo, nossa equipe central permanece focada em alinhar nosso trabalho e recursos com nossa missão principal de fornecer aos alunos ambientes de aprendizagem instrucional de alta qualidade. Esta tarde, como afirmou o Presidente da Câmara, começarei com uma breve atualização do calendário. Talbot nos atualizará sobre o trabalho acadêmico e instrucional, e o Sr. Ken Lord nos atualizará sobre alguns trabalhos operacionais que estão sendo realizados em todo o distrito. Mas antes de chegarmos a tudo isso, também quero fazer uma pausa e refletir sobre algumas novidades. Assim, nossa Diretora de Serviços Estudantis, Joan Bowen, após 33 anos de serviço dedicado às Escolas Públicas de Medford, se aposentará em setembro de 2026. Acho que é importante fazer uma pausa porque três décadas são incrivelmente significativas e não consigo imaginar o número de famílias que ela e o seu serviço impactaram diretamente nas Escolas Públicas de Medford. Acho que ele está num ponto em que vê filhos de crianças com quem trabalhou e ao lado dele no distrito. Então, aos 33 anos, Joan era professora de educação especial na Hillside Alternative School e na Andrews Middle School. Uma dessas escolas não existe mais na cidade de Medford. Ela também trabalhou na cidade como líder de equipe de avaliação, coordenadora de educação especial e, mais recentemente, diretora de serviços estudantis. Portanto, seu impacto é profundo. Temos grandes sapatos para ocupar. Nos próximos dias, enviaremos uma pesquisa para nossa equipe, nossos alunos, nossos cuidadores, nossa comunidade, apenas sobre algumas áreas de educação especial ou feedback. Queremos reunir algumas opiniões antes de passar para formar um comitê de seleção para discutir o processo de contratação para esse cargo. Então, primeiro vamos reunir algumas informações e depois entraremos em contato novamente para determinar os próximos passos na formação de um comitê de busca. Você verá isso sair separadamente, eu acho, amanhã. Você está alinhado com o Sr. Pippicelli. O pessoal até agora foi informado. Joan adotou uma abordagem muito cuidadosa ao informar a todos. E vamos divulgá-lo amplamente Eu só queria ter certeza de reconhecer Joan e teremos mais atualizações nas próximas semanas, pois ela estará aqui até setembro de 2026. Portanto, permite um período de transição muito bom para as Escolas Públicas Metropolitanas. Então, obrigado Joan por tudo que você fez. E eu queria ter certeza de que conversaríamos sobre isso esta noite. Sim. Ok, passando para o calendário escolar. Devido aos quatro dias de neve que tivemos, dois no final de janeiro e dois após as férias de fevereiro, isso afetou o nosso calendário escolar. Em primeiro lugar, acho importante atualizarmos isso no site. Portanto, se alguém visitar o site, o calendário já estará atualizado. Mas isso traz nosso último dia de aula para quarta-feira, 24 de junho. Roberts Elementary School, devido ao fechamento de dois dias por norovírus, seu primeiro dia de recuperação será amanhã, meio dia, durante o dia de desenvolvimento profissional. Todos os funcionários da Roberts, a partir do dia de desenvolvimento profissional de amanhã, trabalham exclusivamente na escola. A escola estará aberta durante meio dia e depois os funcionários participarão do desenvolvimento profissional com o Diretor Kroll à tarde. O segundo dia de recuperação da Roberts Elementary é a quinta-feira seguinte ao último dia de aula. Portanto, o último dia da Roberts Elementary será quinta-feira, 25 de junho. Também será meio dia. Então, se você estiver na Roberts, seus últimos três dias de aula serão meio período. Há alguma dúvida sobre isso antes de continuarmos? Bem. A próxima parte está ligada ao calendário e acho importante ter isso em mente, e os diretores comunicaram isso nas escolas afetadas, mas como quatro dias também caíram no mesmo ciclo de notas, Alguns dos boletins ou datas dos relatórios de progresso foram alterados. Assim, nas primárias, o segundo boletim será emitido no dia 19 de março. Isso foi apenas quatro dias depois. O ensino médio será no dia 27 de abril. O ensino médio não altera as datas dos boletins devido ao cronograma do último ano e à semana AB do CTE. Contudo, os relatórios de progresso no nível secundário também mudaram ligeiramente. Portanto, se você é cuidador de uma escola secundária, os relatórios de progresso dos seus filhos serão publicados no dia 17 de março. E se você for cuidador secundário, os relatórios de progresso serão divulgados no dia 11 de março. Há também uma ligeira atualização no cronograma de testes de mapas da NWEA que os diretores também comunicam separadamente. Eu sei que o Diretor Tucci e o Diretor Skane atualizaram respeitosamente suas comunidades. Alguma dúvida? Ótimo, maravilhoso. Portanto, neste momento, gostaria de ligar para a Dra. Talbot para que ela possa lhe dar uma atualização sobre os estudos e o ensino em toda a cidade.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: Obrigado. Eu sinto que da última vez que estive aqui eu tive que seguir o Metallica e agora é Gigi the Penguin. Estou começando a sentir que deveria planejar um pouco melhor minhas apresentações. Mas a apresentação desta noite é sobre como nós em Medford estamos investindo em nosso legado de educadores, educadores com cuidadores e alunos. e GG são o que torna Medford verdadeiramente especial e queremos informar como cuidamos dos educadores do nosso distrito. Então esta noite vou falar sobre duas coisas. Uma é a rede estadual de aceleração de aprendizagem da qual participamos e gostaria de falar também sobre a Mustang University. Deslizar. Então, graças a Will, que não é apenas um gênio da ST Math, mas também lida com comunicações de slides, renomeamos a parte da equipe do nosso site de Escolas Públicas de Medford para Universidade Mustang. Queríamos comunicar aos funcionários o quanto estamos investindo neles e este parecia ser o próximo passo certo. Portanto, nesta reformulação da marca, há blocos como a tela de desenvolvimento profissional aqui em cima, onde a equipe pode navegar facilmente até o que precisa para funcionar, eu acho, no distrito. E este slide em particular é sobre aprendizagem profissional. Isso faz parte do contrato que esta organização negociou no ano passado consistia em reduzir parte dos meios dias de aprendizagem profissional para dias inteiros de aprendizagem profissional alargados. Dias completos prolongados de aprendizagem profissional, embora em menor número, proporcionam uma oportunidade muito mais rica para os nossos educadores se envolverem numa aprendizagem sustentada. E é isso que queremos. Então essa tela é um exemplo de três desses dias e do aprendizado que proporcionamos aos nossos educadores. Assim, no início do ano você poderá ver o calendário do PD para 25 de agosto ou um fragmento dele. No meio, você pode ver as próximas ofertas de 3 de março. E na extrema direita você pode ver o que oferecemos em novembro. Você pode ver que houve tantas ofertas em novembro que tivemos que dividi-las com base em nosso ensino fundamental, médio e médio. e nosso PD de 20 de janeiro seguiu um padrão semelhante. É por isso que estamos trabalhando duro para investir nos educadores, dando-lhes o que precisam para se sentirem confiantes e competentes, e também dando-lhes aquela sensação de consistência e coerência de que falamos na nossa última reunião. Deslizar. Obrigado. Portanto, a forma como construímos o pertencimento, que foi o terceiro aspecto, direito, pertencimento, consistência e coerência, é que fizemos uma parceria muito estreita com o MTA. E temos um comitê chamado Conselho Consultivo de Desenvolvimento Profissional. E é um comitê conjunto com administradores e professores. E é função deste comitê, ou deste conselho, avaliar as ofertas de DP. revisar feedback, fazer recomendações sobre práticas e protocolos que impactam professores e administradores. O que você vê neste slide é o formulário de feedback que desenvolvemos este ano. Fornecemos este formulário de feedback a todos os educadores ao final de todas as sessões de desenvolvimento profissional. E então, como comitê, nos reunimos e analisamos os dados. Usamos práticas e protocolos baseados em dados e uma pequena ajuda de nossos amigos de IA generativos para criar temas nos dados. melhores práticas, coisas que gostaríamos de ver melhor. E então o que nosso comitê faz é produzir alguns slides, que você pode vê-los aqui, para ajudar todos os facilitadores da próxima sessão a seguir nossas recomendações e mostrar aos participantes como as estão aplicando. Desta forma, estamos construindo confiança e nos comprometendo com o pertencimento de nossos educadores através da Mustang University. Esta é uma pausa natural. Devo continuar ou devo fazer uma pausa? Pausa. Continue. Portanto, a última coisa que gostaria de falar com vocês é o que mencionei um pouco em nossa última reunião com o relatório de responsabilidade do estado. E devido ao desempenho em algumas das nossas escolas, o nosso distrito foi convidado a fazer parceria com o DESE numa rede de aceleração da aprendizagem. Eles são um dos nossos parceiros mais valiosos. A descrição do programa da Rede de Aceleração da Aprendizagem é que apoie as equipas de liderança distrital a definir e alcançar metas alinhadas com uma prioridade concreta de melhoria do ensino. Os participantes trabalham com consultores, neste caso o TNTP, para identificar uma prioridade de melhoria de alta alavancagem e conceber uma estratégia para melhorar a qualidade do ensino numa área temática específica. Os consultores apoiam o pessoal distrital, desenvolvendo a sua capacidade e a capacidade do pessoal docente, apoiando a recolha de dados, a monitorização do progresso e fornecendo uma estrutura para reflexão e melhoria contínua. E é isso que mais nos entusiasma na nossa parceria com o DESE. Você pode ver neste slide que decidimos nos concentrar no apoio a professores de ELA do terceiro ao oitavo ano nas escolas McGlynn. na preparação intelectual necessária para envolver os alunos em tarefas, textos e tarefas de nível de série. Portanto, esta abordagem permite-nos utilizar recursos estratégicos para diretores brilhantes numa escola com recursos linguísticos ricos e diversificados. Podemos aproveitar nossos brilhantes diretores, Dr. Chiesa e Sra. McNiff em ELA e EL. Temos treinadores que podemos aproveitar como parte de nossa equipe de ensino e estamos muito entusiasmados por podermos construir sobre a base que nossa parceria com a Hill for Literacy, bem como com a Unbound Ed e o Boston College, conseguiu estabelecer para nós com a ajuda da Fundação Barr. Portanto, nossa equipe é formada por Suzanne e eu, os diretores das escolas, os diretores da ELA e EL, os treinadores instrucionais, os professores e Robbie, que é nosso consultor TNTP. Essa é a nossa equipe. Então, o que fizemos até agora? Tivemos algumas reuniões de planejamento de alto nível com a liderança sênior e com o Departamento de Educação, garantindo consistência entre consultores e observações em salas de aula da 6ª à 8ª série em ELA e ELD. Visitamos o tempo de planejamento comum. Ah, há muitas siglas aqui. Sinto muito. Visitamos o horário comum de planejamento na terceira, quarta e quinta séries, e temos observações de sala de aula planejadas na terceira, quarta e quinta séries para que possamos realmente entender qual é a nossa base de práticas consistentes. Participamos de reuniões regulares com Robbie, e isso nos ajuda a promover um sentimento de pertencimento e confiança, e mal podemos esperar para que esta parceria de três anos realmente decole. E é assim que apoiamos os educadores das Escolas Públicas de Medford. Alguma dúvida? Obrigado, Dr.
[Breanna Lungo-Koehn]: Alguma pergunta do comitê? Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Eu realmente não tenho nenhuma pergunta. Fico muito feliz em saber que este é um foco porque sei que como comitê nós temos, você sabe, nós temos, e durante meu tempo no comitê escolar, conversamos sobre práticas de contratação e realmente garantindo que mantemos o pessoal que desejamos ao contratarmos, mas a grande maioria dos funcionários não são pessoas que estamos contratando agora. Então acho muito bom saber que estamos focando no nosso legado, mas não tenho palavra melhor. Então, nosso pessoal legado, porque eles estão ensinando a maioria dos nossos alunos. Então, muito obrigado por focar nisso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro do Mastbonony.
[Mike Mastrobuoni]: Obrigado. Eu adoro ver isso. Adoro ver a intervenção direta que é extraído diretamente do que vimos nos dados do estado. Você disse que este é um programa de três anos, um compromisso de três anos. Mais provavelmente, qual é o nosso plano para pegar o que aprendemos na rede de aceleração de aprendizagem e transformá-lo na Mustang Academy? E essa é minha primeira pergunta. E a segunda questão é: qual tem sido a resposta a este tipo de reformulação da marca PD? Como são os comentários? E onde você vê isso indo no futuro?
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: Então, responderei primeiro à primeira pergunta: escolhemos a abordagem estratégica por vários motivos diferentes, e um deles foi a escalabilidade. Ser capaz de focar neste grupo de alunos, neste grupo de professores neste ambiente, nos dá a capacidade de escalar nas escolas de ensino médio e também nas escolas de ensino fundamental. A Dra. Chiesa é a diretora do ensino fundamental e médio, assim como a Sra. McNiff, então também podemos escalar verticalmente dessa forma. E focar nesta área nos permite realmente aproveitar os dois treinadores de alfabetização e o atual treinador EL do ensino médio para obter o máximo impacto. Foi importante para nossa equipe e principalmente para os diretores incluir os professores nisso também. Então, estamos realmente investindo na liderança dos professores. em nível estadual. Por isso, escolhemos a abordagem estrategicamente para podermos escalar porque sabemos que a prática consistente em todas as nossas escolas e níveis de escolaridade é o que fará com que os alunos de Medford alcancem o sucesso económico e social de que falámos na última reunião. A segunda pergunta foi sobre a reformulação da marca PD. E até agora, tudo bem. Quero dizer, a maior parte dos comentários que ouvimos não são os que apresentei esta noite, mas sobre como mudamos nossa estrutura de reembolso de cursos para uma estrutura online, nossa pré-aprovação de curso, nosso avanço de faixa. Então, estamos migrando deste material de papel para uma versão eletrônica para que possamos acompanhar as tendências ao longo do tempo. Podemos ver os tipos de cursos que nossos educadores de Medford escolhem fora de nós. E nossos diretores de conteúdo, assim como o comitê de PD, podem analisar esses dados. E isso nos ajuda a pensar sobre o que mais devemos oferecer aos nossos educadores. O que eles vão procurar lá fora? E podemos oferecer isso internamente? Então eu acho isso muito positivo e acho que o site parece muito bom. Então meus comentários são muito bons sobre isso.
[Suzanne Galusi]: Doutor Galussi? Eu só ia acrescentar outra coisa. Além da sua primeira pergunta, parte das nossas conversas internas também discutem o currículo do nível médio. Então, acho que a parceria aqui também nos ajudará a aprofundar um pouco mais o currículo usado entre a sexta e a oitava séries. para que possamos garantir que tenhamos materiais educacionais de alta qualidade à disposição de nossos alunos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Membro Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Muito obrigado. Você antecipou minha pergunta sobre o feedback que recebemos dos participantes sobre desenvolvimento profissional. Estou apenas curioso para saber como isso concentrou a atenção no ELA, o que considero fabuloso e entendo o raciocínio aí contido, como isso afeta o crescimento e o desenvolvimento profissional nas áreas disciplinares, especialmente para professores do ensino fundamental que ensinam em todas as disciplinas. Porque nós, como distrito, investimos fortemente na ELA e na alfabetização precoce. e currículo e treinadores e tudo mais e acho fantástico e não quero perder isso, mas também quero garantir que outras disciplinas não fiquem para trás.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: É uma ótima pergunta porque nossos dados dizem que muitas áreas temáticas poderiam usar isso. Portanto, a abordagem instrucional Como quando falamos sobre nosso currículo ELA, não ensinamos livros, ensinamos habilidades. Assim, embora o nosso foco esteja incorporado no ELA como estrutura, o verdadeiro foco está no apoio aos professores e na preparação intelectual necessária para aproveitar o conteúdo e as tarefas do nível da série. E essa habilidade se aplica a todas as disciplinas, especialmente aos nossos professores do ensino fundamental que, como você disse, Eles estão fazendo um trabalho heróico, certo? Eles têm que ser especialistas em ELA, matemática, estudos sociais e ciências. E este trabalho, este trabalho de preparação intelectual, quando se sentam com materiais instrucionais de alta qualidade, é uma habilidade que se transfere para todas as disciplinas. É por isso que escolhemos isso em vez de... implementação de programas ou competências fundamentais semelhantes em ELA, esta competência específica é amplamente transferível.
[Erika Reinfeld]: E eles têm a oportunidade de ter essa conversa e reflexão e pensar especificamente sobre como isso se aplica a outros tópicos? Porque muito do desenvolvimento profissional que fiz, se você não gastar esse tempo pensando explicitamente em como isso se aplica a essa situação.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: Permanece abstrato. Sim. Espero que sim. Este é o início do primeiro ano. Direi que noutros distritos onde trabalhei já tive esta parceria antes e ela foi muito, muito bem sucedida e implementada com habilidade. E não espero nada menos do nosso atual parceiro Robbie. Estamos criando uma análise do cenário agora, olhando para as salas de aula, o que já existe, quais pontos fortes podemos aproveitar, tempos de planejamento comuns, o que já está acontecendo, como é o relacionamento, como são as estruturas. Então agora estamos lançando as bases.
[Erika Reinfeld]: Excelente. E só para confirmar, você mencionou que a IA está ajudando. Isso está resumindo alguns dos comentários e temas de extração, e os humanos ainda estão de olho nas coisas por razões políticas e éticas.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: Seguir a política é exatamente a coisa certa. Nenhum dado, isto é, nenhum dado de identificação, etc.
[Erika Reinfeld]: Excelente. Então, minha última pergunta é: poderíamos pegar esses slides? Acho que não os temos. Absolutamente, sim. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Reinfeld. Obrigado pela apresentação. Senhor Senhor.
[Kenneth Lord]: Boa noite a todos. Vou apenas contar a vocês alguns projetos que estamos realizando. Sempre há muitas coisas para fazer em instalações e tecnologia. O primeiro é o programa de reparo acelerado. Então a MSBA nos convidou para participar de três escolas: Brooks, Mistuck e Roberts. Os Roberts foram os primeiros. E acabamos de receber nosso OPM e nosso engenheiro na semana passada. Amanhã, aliás, eles sairão e farão um tour pela escola. uma ideia melhor do edifício e do projeto para podermos negociar nossos contratos com essas duas empresas para iniciar o estudo de viabilidade. E esse estudo de viabilidade analisará a fonte subterrânea, a fonte de ar e um sistema híbrido de bomba de calor, bem como examinará o telhado. Qualquer equipamento terminal no edifício que possa necessitar de uma atualização, eles examinarão o sistema elétrico e garantirão que ele pode suportar os diferentes tipos de sistemas de bombas de calor. E o final desse estudo de viabilidade será um desenho que nos permita avançar com esses projetos, bem como um orçamento detalhado para que possamos buscar financiamento para isso. O Mississippi é o próximo a entrar no programa ARP. Teremos que entrar em contato com vocês para buscar financiamento para o estudo de viabilidade antes de 1º ou 6 de junho ou algo parecido. E então o Brooks é o último. Portanto, faremos estudos de viabilidade ao mesmo tempo em todos os três edifícios à medida que avançamos. Um terminará e seguiremos em frente. A construção seria potencialmente no verão de 2027 ou 28 para esses projetos. A MSBA gostaria de vê-los concluídos o mais tardar no verão de 2029. Portanto, estamos muito entusiasmados em iniciar esses projetos, mudar os sistemas de aquecimento e o telhado e resolver tudo isso. O próximo, é claro, do qual já falamos antes, é o projeto McGlynn-Anders HVAC. Está programado para ser substancialmente concluído até o final do verão. Na verdade, saímos com sucesso para licitar o telhado de McGlynn. Você deve saber que antes do projeto de construção em massa, eles se ofereceram para levantar o telhado, mas o custo era muito alto. Então decidimos licitar novamente. Eles ficaram abaixo do orçamento. Estamos terminando de revisar essas finais. propostas para garantir que atendam às especificações e então selecionaremos e adjudicaremos esse empreiteiro. Portanto, os McGlynns terminarão o HVAC no final do verão. Iremos direto para o telhado, que é um sistema de telhado com aplicação líquida. E logo em seguida agendaremos o projeto solar. Andrews também terminará o projeto HVAC no final de agosto e depois passará diretamente para o projeto solar. Então esses projetos estão funcionando muito bem. Neste momento, estamos finalizando uma especificação para colocar o agente no comando. Esta é uma parte crítica do projeto para garantir que o sistema funcione conforme projetado. E também adicionamos um comissionamento completo de todos os sistemas existentes. Porque esses projetos realmente apenas substituem o equipamento original. E queremos ter certeza de que todas as aberturas de ventilação da unidade, caixas e controles acionados por ventiladores e todo o resto no campo estejam funcionando 100% corretamente para que o aquecimento e o ar condicionado que o novo sistema fornece funcionem corretamente. Todos os termostatos estão funcionando bem. e identificar quaisquer problemas para que possamos garantir que o sistema esteja funcionando na velocidade máxima quando estiver pronto. Grandes, grandes notícias. Acabamos de receber um reembolso da rede nacional de US$ 687.000 para o Andrews e US$ 1,09 milhão para o McGlynn. São créditos do projeto que estamos realizando em cooperação com a B2Q, Sigley e JLL, nossa contratada na OPM. Eles também estão introduzindo mais descontos de serviços públicos para o sistema de gerenciamento predial que faz parte deste projeto. Portanto, é uma ótima notícia que recebemos e que fará um ótimo trabalho na redução da nossa produção de CO2. E, finalmente, atualizações de segurança e TI. Estamos avançando com nossa infraestrutura de atualização de rede. Recentemente, fizemos o pedido de alguns dos equipamentos da fase um, e o restante dos equipamentos da fase um já está disponível para licitação, e começaremos a trabalhar nisso durante o verão. Essa fase um inclui a substituição de todos os pontos de acesso em todo o distrito e todos os comutadores de rede na escola secundária, e a fase dois substitui o restante dos comutadores de rede no resto do distrito. Esse equipamento está sendo entregue. Trabalharemos diretamente com a Xtreme Networks, fabricante, pelos seus serviços profissionais, pela programação e design adequados. Tenho trabalhado em estreita colaboração com eles para garantir que o sistema seja adequado para todas as nossas necessidades. E vamos começar a trabalhar nisso. E, por fim, a instalação da câmera de segurança, entrada sem chave e detector de vapor está cerca de 95% concluída. Eles estão apenas trabalhando em alguns pequenos itens da lista de tarefas. Provavelmente é superior a 95%. Então o sistema está totalmente funcionando. Fizemos treinamento. Temos mais treinamento para fazer. Portanto, todas as novas câmeras estão acima do distrito. Todos os novos cartões magnéticos estão ativos. Todos os novos detectores de vaporização são ativados. Fizemos treinamentos, principalmente no ensino fundamental e médio, porque esses foram os primeiros sistemas que ficaram online. E depois faremos mais formação nas escolas primárias e com os nossos monitores de segurança. Eu acho que isso é tudo. Você tem alguma dúvida?
[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. Muito obrigado. Membro Graham, mais tarde membro Ruseau.
[Jenny Graham]: Acabei de ter uma pergunta rápida sobre os descontos de rede que existem. De onde eles vêm?
[Kenneth Lord]: Acho que é um crédito direto ao custo do projeto.
[Jenny Graham]: Para o projeto. OK. E então eles são usados para evitar a necessidade de vinculação ao longo do projeto.
[Kenneth Lord]: Então eles os anteciparam e os incorporaram como parte de um vínculo.
[Jenny Graham]: OK. Obrigado.
[Kenneth Lord]: É uma ótima notícia termos conseguido obtê-los todos com sucesso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Então, estamos recebendo todos os créditos que esperávamos.
[Kenneth Lord]: Estamos inclusive buscando mais informações sobre o sistema de gestão orçamentária. Faremos uma escala muito menor, mas ainda assim receberemos alguns créditos.
[Paul Ruseau]: É uma ótima notícia, tenho certeza que o prefeito está feliz. Estamos todos felizes, claro, mas.
[Kenneth Lord]: Eu deveria ter mencionado que também estamos realizando avaliações abrangentes de construção com a National Grid de todas as três escolas primárias. Bem. Isso fará parte dos projetos de conversão das bombas de calor.
[Paul Ruseau]: Claro que sim, mas menos pelo dinheiro, menos dinheiro para a cidade pedir emprestado, o que é uma boa notícia. E então eu só quero dizer o quanto estou feliz em ver bombas de calor geotérmico, calor geotérmico. Só a fonte terrestre é, não sei por que acrescento, a fonte terrestre faz parte da pesquisa lá, porque os custos a longo prazo são muito menores.
[Kenneth Lord]: Eu sei que os custos iniciais não são, mas quando... Sim, analise todos os três e determine o que é viável em alguns desses locais. Alguns desses sites são bastante pequenos e compactos, o que pode ser um fator limitante.
[Paul Ruseau]: Sim, só estou tentando pensar onde em Roberts você realmente colocaria um sistema de fonte terrestre. Quando eles chegam, estou tipo em Missittook... Em Brooks? talvez o Brooks, acho que é onde fica o estacionamento. Quando eles chegarem, quem tomará a decisão? Só estou preocupado com o fato de um ser 5% mais caro e depois.
[Kenneth Lord]: Então o estudo de viabilidade apresentará todas as ideias e tal como estamos no estudo de viabilidade do projecto MSBA, iremos socializá-lo com diferentes líderes do distrito e comparar custos e tomar uma decisão colectiva sobre o que é necessário. Imagino que provavelmente voltaria aqui porque será um pedido de financiamento. Então você provavelmente pode sugerir algumas opções aqui e dizer, bem, vamos conseguir isso, e então isso será um retorno, e esses serão os custos de longo prazo, e teremos que decidir isso.
[Paul Ruseau]: Ok, ótimo. Desta forma, você nos fornecerá todas as informações que costuma nos fornecer.
[Kenneth Lord]: Eu simplesmente não faria isso, não.
[Paul Ruseau]: Está tudo bem, está tudo bem. Obrigado, eu agradeço.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro do Mastbonony?
[Mike Mastrobuoni]: Obrigado, esses projetos são incríveis. Eles são cada vez mais difíceis de alcançar, pois todos competem para alcançá-los. Uma das coisas em que penso muito é como faremos a transição desse novo sistema de gerenciamento predial, desse novo HVAC de alta tecnologia para nossa equipe manter. Esse processo já foi iniciado ou em termos de treinamento da nossa equipe e do nosso pessoal de construção, como é isso e como podemos ter certeza de que cuidaremos deles?
[Kenneth Lord]: Então ainda não começamos a treinar. O empreiteiro do sistema de gerenciamento predial acaba de embarcar e iniciar a instalação. O software será no software Niagara. E então isso faz parte desse comissionamento e comissionamento retrospectivo, é garantir que o novo sistema Niagara que vai funcionar O novo equipamento se comunica adequadamente com o sistema existente que temos, que é o conjunto de controle E&E, e garante que todos funcionem juntos. E tem treinamento completo e tudo mais. E isso é parte do que esperamos fazer. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Acabei de me lembrar do sistema de TI, que considero Eu não tenho ideia. O clima está muito confuso agora. Foi no ano passado quando estávamos conversando sobre isso? Estávamos discutindo, não necessariamente nesta sala, mas sobre o provedor que fazia o monitoramento. Quero dizer, porque eles poderiam fornecer apoio 24 horas por dia e de uma forma que nós, como distrito, não poderíamos. Continuaremos a fazer tudo isso dessa maneira?
[Kenneth Lord]: Então não planejei que eles fizessem monitoramento 100% wireless nas redes, o que é mais importante e enviamos algumas solicitações de orçamento operacional para melhorar nosso gerenciamento de software de segurança cibernética. Tendo isso tão fodido. Eu realmente gostaria de nos ver migrando para um sistema gerenciado de detecção e resposta, onde basicamente a diferença é que o software está alinhando uma equipe de sete por 24 engenheiros que monitoram esse tipo de coisa. Monitorar o sistema sem fio em si não é uma tarefa pesada, mas definitivamente vamos aproveitar redes extremas e serviços profissionais especializados para projetá-lo, garantir que esteja configurado corretamente, nos ajudar a ajustá-lo e incorporar esse tipo de coisa.
[Paul Ruseau]: Mas a questão da cibersegurança serão os profissionais 24 horas por dia que não trabalham para nós. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado pela apresentação e atualizações. Sei que não temos apresentações públicas, mas temos negócios em andamento. A atualização do MSBA, irei entregá-la ao membro Graham, presidente do Comitê Comprehensive de Construção da Escola Secundária de Medford. Membro Graham.
[Jenny Graham]: Obrigado. Tenho o prazer de informar que nosso programa de design preliminar, que tinha aproximadamente 2.000 páginas, foi submetido ao MSBA na semana passada. Eles confirmaram que o receberam e entendo que levarão as próximas três ou quatro semanas para analisar todos os documentos. São cerca de 2.000 páginas, então é muito rápido da parte deles. entender todas as coisas que temos feito para avaliar e examinar o site, pensar nas opções, entender todas as coisas que estamos considerando, que são muitas. Voltaremos com alguns comentários sobre como vocês veem o trabalho que fizemos no plano educacional, que este órgão aprovou, alinhando com parte do prédio, conceitos, vou chamá-los de conceitos neste momento, conceitos alternativos, que estamos considerando. Então, eles nos darão algumas sugestões e feedback e dirão, você sabe, recebemos feedback de Desi ou dessas pessoas sobre, você sabe, educação especial ou programação CTE ou qualquer outra coisa, e por favor, volte e pense sobre isso. E você sabe, A expectativa geral é que tanto o plano educacional, quanto o resumo do espaço e todas as opções, tudo isso continue a ser revisto e refinado ao longo dos próximos meses. Então isso foi um grande feito da SMMA e da esquerda, principalmente com toda a topografia e tudo mais, Então vamos em frente e começar. Vou prosseguir e começar. Vou prosseguir e começar. Onde está a rocha e a saliência, e onde não está a rocha e a saliência, e todas essas coisas? Então, eles têm trabalhado dia e noite tentando juntar tudo isso, tanto nos apoiando enquanto construímos o plano educacional, mas também inspecionando a propriedade para entender o que é possível. Então toda aquela apresentação inicial está feita. Esta semana é uma semana emocionante. Assim, amanhã os nossos professores do ensino secundário terão uma sessão dedicada como parte do seu dia de desenvolvimento profissional, onde ouvirão uma atualização do projeto e participarão num exercício interativo muito parecido com o que faremos na quinta-feira à noite. Mas dedicado apenas a eles para tentar ter certeza Há contribuições e informações provenientes de educadores que podem ou não ter estado envolvidos até o momento. Muitos dos nossos educadores já fizeram isso, mas esta é uma oportunidade no âmbito do desenvolvimento profissional, que é obrigatória para garantir que chegamos a todos para lhes dizer como podem participar no projeto. Na quinta-feira à noite teremos um fórum comunitário. Começa às 630. É apenas pessoalmente. É apenas presencial porque também será muito interativo. Não gosto dos modelos de blocos Lego da nossa escola e de algumas das necessidades que temos e trabalharei com os membros da comunidade para estabelecer uma introdução ao projeto, mas também para ter um diálogo sobre o que entusiasma as pessoas nos projetos. Fotografias de todas as 29 opções estarão disponíveis para que as pessoas possam continuar avaliando enquanto pensam sobre o espaço e No planejamento espacial sobre os tipos de coisas que eles gostam. Tudo isso na tentativa de reunir muitos comentários bons da comunidade, mas é presencial apenas por causa do bloco de Lego. Então, temos isso acontecendo esta semana. Um robocall foi enviado da cidade hoje cedo informando a todos na lista do robocall como participar do projeto e onde procurar informações. Isso está acontecendo. Também estamos investigando se devemos enviar um e-mail para toda a cidade. para, novamente, alertar as pessoas nesta fase inicial para que entendam, A, que este projeto está acontecendo caso haja pessoas que não saibam. Acho que muita gente sabe disso. Mas quem não tiver terá a oportunidade de sintonizar, cadastrar-se em uma lista de e-mail, acessar o site, nos seguir, etc. E então, à medida que avançamos, algumas coisas importantes acontecerão nos próximos meses. Uma delas é no final deste mês, em 23 de março, que nos aprofundaremos em nossa reunião do comitê de construção sobre os critérios de avaliação sobre os quais falamos há algum tempo na semana passada. E realmente pensar como um comitê sobre como esses critérios de avaliação estão distribuídos entre o que atualmente são 29 opções e começar a pensar em qualquer coisa que queiramos mudar nessa classificação inicial ou ajustar no resumo do espaço ou qualquer um desses tipos de coisas que possam estar na agenda do dia 23. Dia 27 de abril, logo após as férias de abril, é o encontro onde passaremos de 29 opções para três ou cinco. Será uma reunião muito importante. Também temos uma próxima reunião com nosso projeto de manteiga em março. Por isso convidamos você a conversar, a passar um tempo com os arquitetos e nosso OPM para entender o que pensam nossos vizinhos. Na verdade, este projeto não tem muitos vizinhos porque o DCR é um dos nossos vizinhos mais importantes. Mas estamos fazendo um esforço contínuo para alcançar esses vizinhos. Você receberá um cartão postal talvez esta semana ou na próxima com as datas de algumas reuniões específicas. Eles receberam cartas entregues em mãos em novembro. E só queremos ouvi-los continuamente para que possamos sendo vizinhos responsáveis também. E então a outra grande coisa que aconteceu na semana passada foi que tomamos a decisão como um comitê de prosseguir este projeto como um projeto CM em risco, o que significa que incluiremos o gerente de construção durante o projeto esquemático em vez de continuar com a construção da proposta de projeto, que é Tende a ser mais fácil em projetos menos complexos. Talvez os projetos sejam um pouco menores, mas esse projeto realmente se presta a fazer com que todos da equipe tomem as melhores decisões o mais rápido possível e garantam que o prédio que está sendo projetado possa ser construído, o que é sempre um limbo estranho se você construir algo entre a intenção no papel e o que pode realmente acontecer pessoalmente. Então, tudo isso ainda está por vir. Há muito mais por vir e estamos caminhando para o final de junho, selecionaremos apenas uma opção para seguir. Mas até lá, haverá alguns passos provisórios que tomaremos e, no máximo, alguns refinamentos em diferentes partes do projeto. Vamos nos concentrar em algumas opções. Faremos uma estimativa de custos mais detalhada sobre essas opções. depois de 27 de abril, todos para ajudar a continuar a informar o comitê de construção sobre o que está acontecendo, quais são as opções e como tomar essas decisões da melhor maneira possível para Medford. Acho que é isso em termos do que temos feito no projeto MSBA. Alguma dúvida? Fico feliz em respondê-los.
[Breanna Lungo-Koehn]: Se pudesse repetir a data da reunião em que talvez reduzamos de 3 para
[Jenny Graham]: Sim, é 27 de abril.
[Breanna Lungo-Koehn]: Abril. Bem obrigado.
[Jenny Graham]: Sim, e parte da razão pela qual acho que as pessoas ainda pensam que é iminente é porque está acontecendo imediatamente, e não está. E a razão é A: podemos e devemos esperar feedback da MSBA. E antes de fazer essa seleção, devemos assimilar e interpretar quaisquer comentários que eles tenham para nós. Existem muitas outras razões para a comissão de construção ter algum tempo para pensar sobre algumas das opções, porque muitas opções foram realmente apresentadas como parte dos cenários de custos. O objetivo dessas eleições era dizer que não deixamos pedra sobre pedra, certo? Quando alguém volta e diz: ei, você já pensou se a piscina tinha o dobro ou a metade? Temos toneladas de dados de custos para ajudar a facilitar esses “e se”. E assim há uma elaboração natural de opções que deverá ocorrer nos próximos anos. E então, direi que a terceira e última coisa é porque queremos ser cuidadosos sobre como avaliamos. Portanto, temos uma lista enorme de critérios. Existem provavelmente cerca de 100 critérios sobre os quais falamos até agora. Vai levar algum tempo para o arquiteto nos dar uma classificação inicial dessas coisas e depois para o comitê realmente trabalhar, A, para concordar com a classificação relativa fornecida pelo arquiteto. Digerir mais ou menos o que isso significa em termos de quais são as opções e como selecioná-las. Então a ideia é não ter pressa na seleção para podermos realmente pensar em como avançar. Além disso, na próxima semana convocaremos novamente as reuniões do nosso comitê consultivo para a reunião número três. E assim são aqueles Então, vamos conversar com eles sobre algumas de suas contribuições, pois precisamos apresentá-las ao comitê de construção para discussão. E então conversaremos com eles sobre algumas de suas contribuições à medida que avançamos. Então, vamos conversar com eles sobre algumas de suas contribuições à medida que avançamos. tipo de consideração e pensamento. Portanto, há muito o que pensar entre agora e 27 de abril para realmente chegar ao número certo de três a cinco. E a ideia é não apressar isso. Por mais que tentemos agir rapidamente, tentamos fazê-lo nos lugares onde é importante e onde é importante. E, assim como a papelada, sinto-me muito confortável por termos agido de forma rápida e completa. E agora é hora de absorvermos tudo isso e tomarmos boas decisões.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Graham. Com isso, agradecemos a atualização. E sim, a reunião de 5 de março está chegando, então junte-se a nós. Sei que não temos novos negócios ou relatórios solicitados, mas temos condolências.
[Jenny Graham]: Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram: Ah, mais um. Oh meu Deus, me desculpe. Novos negócios.
[Breanna Lungo-Koehn]: Oferecido pelo Membro Graham, Resolveu que o Comitê Escolar de Medford revise e aprove um plano de capital revisado que inclua classificações de prioridade, conforme solicitado pelo Collins Center, que está trabalhando para atualizar o plano de capital mais amplo da cidade de Medford. Membro Graham.
[Jenny Graham]: Sim, obrigado. Depois de aprovarmos o nosso plano de capital no final do ano passado, entregamo-lo ao Collins Center, que está a trabalhar com a cidade para atualizar o plano de capital mais amplo da cidade. E eles voltaram para Ken e eu e nos pediram para adicionar uma priorização alinhada com a forma como eles estão priorizando projetos em toda a cidade, o que foi um pouco diferente da abordagem que adotamos. Você pode ver isso na coluna da esquerda. Fomos solicitados a simplesmente classificar os projetos em ordem de um para outro. Acho que neste caso é cerca de 35. No dia 30, tínhamos uma abordagem de, é isso que queremos fazer a cada ano, e houve alguma priorização e agrupamento dentro da nossa. Então esta foi a nossa tentativa em colaboração com Ken de dizer: como traduzimos o que este grupo aprovou? algo que se adapta um pouco melhor à forma como o plano de capital da cidade está sendo atualizado e revisado. Foi o que fiz, já fornecemos isso ao Collins Center para permitir que eles fizessem esse trabalho, mas informei-os de que esse órgão teria que reaprovar esse plano de capital, principalmente com essas priorizações. Então espero que possamos fazer isso esta noite.
[Breanna Lungo-Koehn]: Existe um segundo? Segundo? Meu membro Graham, todos a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento carrega. E agora nossas mais profundas condolências. Os membros do Comitê Escolar de Medford estendem suas sinceras condolências à família de Marta J. McNulty McGowan, que trabalhou nas Escolas Públicas de Medford por mais de 40 anos. Se todos pudermos ficar de pé por um momento de silêncio, por favor. Obrigado. Nossa próxima reunião regular do Comitê Escolar de Medford será em 16 de março de 2026 aqui no Alden Memorial Chambers e via Zoom. Moção de encerramento apresentada pelo membro Graham, apoiada pelo membro Mastroboni. Todos aqueles a favor?